La Commission a adopté mardi 18 avril 2023 deux propositions de recommandation du Conseil dans le cadre de l’ Année européenne des compétences , dans le but d’aider les États membres et le secteur de l’éducation et de la formation à fournir une éducation et une formation numériques de haute qualité, inclusives et accessibles afin de développer la compétences numériques des citoyens européens.
Les propositions abordent les deux principaux défis communs identifiés conjointement par la Commission et les États membres de l’UE : 1) l’absence d’une approche pan-gouvernementale de l’éducation et de la formation numériques, et 2) les difficultés à doter les personnes des compétences numériques nécessaires.
Renforcer les principaux facteurs favorables
Malgré des progrès et quelques excellents exemples d’innovation, les efforts combinés n’ont jusqu’à présent pas abouti à une transformation numérique systémique dans l’éducation et la formation.
Les États membres ont encore du mal à atteindre des niveaux d’investissement suffisants dans les infrastructures d’éducation et de formation numériques, les équipements et le contenu de l’éducation numérique, la formation numérique (perfectionnement) des enseignants et du personnel, et le suivi et l’évaluation des politiques d’éducation et de formation numériques.
La proposition de « Recommandation du Conseil sur les facteurs clés pour une éducation et une formation numériques réussies » appelle tous les États membres à garantir l’accès universel à une éducation et à une formation numériques inclusives et de haute qualité, afin de lutter contre la fracture numérique, qui est devenue encore plus évident à la lumière de la crise du COVID-19. Cela pourrait être réalisé en créant un cadre cohérent d’investissement, de gouvernance et de formation des enseignants pour une éducation numérique efficace et inclusive.
Il propose des orientations et des actions que les États membres peuvent poursuivre pour mettre en œuvre une approche pan-gouvernementale et multipartite ainsi qu’une culture d’innovation et de numérisation ascendante dirigée par le personnel de l’éducation et de la formation.
Améliorer l’enseignement des compétences numériques
Le deuxième défi commun identifié concerne les différents niveaux de compétences numériques au sein des différents segments de la population, et la capacité des systèmes nationaux d’éducation et de formation à faire face à ces différences.
La proposition de « Recommandation du Conseil relative à l’amélioration de l’offre de compétences numériques dans l’éducation et la formation» aborde chaque niveau d’enseignement et de formation. Il invite les États membres à commencer tôt en fournissant des compétences numériques de manière cohérente à tous les niveaux d’éducation et de formation. Cela peut être assuré en établissant des objectifs progressifs et en mettant en place des interventions ciblées pour des « groupes prioritaires ou difficiles à atteindre » spécifiques.
La proposition invite les États membres à soutenir une informatique de haute qualité dans les écoles, à intégrer le développement des compétences numériques pour les adultes et à remédier aux pénuries dans les professions des technologies de l’information en adoptant des stratégies inclusives.
La Commission est prête à soutenir la mise en œuvre des deux propositions en facilitant l’apprentissage mutuel et les échanges entre les États membres et toutes les parties prenantes concernées par le biais d’instruments de l’UE, tels que l’ instrument d’assistance technique .
La Commission promeut également l’éducation et les compétences numériques par la coopération au sein de la plateforme européenne d’éducation numérique et par le biais de financements de l’UE, tels qu’Erasmus+ et le programme pour une Europe numérique, le Fonds pour une transition juste, le Fonds européen de développement régional, le Fonds social européen plus et le programme de relance et de Facilité de résilience, Horizon Europe et NDICI-Global Europe .
Pilote pour un certificat européen de compétences numériques
Une action clé de la Commission consistera à faciliter la reconnaissance de la certification des compétences numériques.
À cette fin, la Commission mènera un projet pilote de certificat européen de compétences numériques avec plusieurs États membres. Le certificat vise à renforcer la confiance et l’acceptation de la certification des compétences numériques dans toute l’UE.
Cela aidera les gens à faire reconnaître largement, rapidement et facilement leurs compétences numériques par les employeurs, les prestataires de formation et plus encore.
Les résultats du projet pilote seront présentés dans le cadre d’une étude de faisabilité sur le certificat européen de compétences numériques vers la fin de l’année. Le certificat européen final de compétences numériques sera déployé en 2024 sur la base des résultats du projet pilote et des conclusions de l’étude.
Ces propositions soulignent la nécessité pour tous, partout en Europe, d'avoir accès à l'éducation numérique. Nous devons faire beaucoup mieux en matière de compétences numériques et les traiter avec la même importance que la lecture et l'écriture. L'objectif est d'atteindre un objectif d'au moins 80 % de tous les adultes ayant au moins des compétences numériques de base et 20 millions de spécialistes des TIC employés, dont beaucoup plus de femmes, d'ici 2030. - Margrethe Vestager, Vice-présidente exécutive pour une Europe adaptée à l'ère numérique - 18/04/2023
La Commission invite les États membres à adopter rapidement les propositions d’aujourd’hui concernant deux recommandations du Conseil.
Les deux propositions présentées aujourd’hui s’appuient sur les conclusions du dialogue structuré sur l’éducation et les compétences numériques , au cours duquel la Commission s’est engagée avec les États membres de l’UE tout au long de 2022. Par le biais de la décennie numérique, l’UE vise à garantir que 80 % des adultes disposent au moins de compétences et que 20 millions de spécialistes des TIC occupent un emploi dans l’UE d’ici 2030.
L’objectif du dialogue était d’accroître l’engagement en faveur de l’éducation et des compétences numériques et de contribuer à accélérer les efforts au niveau de l’UE, afin que l’Europe puisse atteindre ses objectifs 2030 dans ce domaine
Les propositions sont en outre conformes au pilier clé de la solidarité et de l’inclusion des droits numériques européens et aux principes selon lesquels tout le monde devrait avoir accès à l’internet et aux compétences numériques, sans que personne ne soit laissé pour compte.
Les propositions répondent aux deux priorités stratégiques du plan d’action pour l’éducation numérique : favoriser le développement d’un écosystème d’éducation numérique performant et renforcer les aptitudes et compétences numériques pour la transformation numérique.
Le plan d’action appelle à une plus grande coopération au niveau européen en matière d’éducation numérique pour relever les défis et saisir les opportunités de la pandémie de COVID-19, et pour offrir des opportunités à la communauté de l’éducation et de la formation (enseignants et étudiants), aux décideurs politiques, aux universités et aux chercheurs sur les marchés nationaux. , européen et international.
Il s’agit d’un catalyseur clé pour concrétiser la vision d’un espace européen de l’éducation d’ici 2025 et contribue à la réalisation des objectifs de l’ agenda européen des compétences ,Plan d’action européen du socle social et Compas numérique 2030. En promouvant et en améliorant les compétences numériques des Européens, le paquet d’aujourd’hui est également un livrable clé de l’ Année européenne des compétences.
Une Europe adaptée à l'ère numérique doit être à la pointe non seulement dans le domaine de la technologie, mais aussi dans celui de l'éducation. Nos systèmes d'éducation et de formation doivent saisir les opportunités offertes par l'ère numérique et donner aux apprenants les compétences et les aptitudes nécessaires pour les préparer à réussir dans leur présent et leur futur. Nous devons répondre plus efficacement aux besoins accrus en compétences numériques pour l'apprentissage, la vie et le marché du travail. - Margaritis Schinas, vice-présidente pour la promotion de notre mode de vie européen - 18/04/2023
Notre travail avec les États membres de l'UE dans le cadre du plan d'action pour l'éducation numérique s'est avéré utile pour souligner nos faiblesses et identifier des solutions. La fracture numérique demeure dans nos territoires et nos sociétés. Les propositions d'aujourd'hui exposent notre vision d'une éducation numérique inclusive et de qualité. Je suis convaincu que les États membres, les écoles et les instituts de formation, les enseignants, les parents et les apprenants uniront leurs forces et transformeront notre vision en réalité. - Mariya Gabriel, commissaire à l'innovation, à la recherche, à la culture, à l'éducation et à la jeunesse - 18/04/2023
La proposition s’appuie sur l’analyse menée par le Centre commun de recherche de la Commission identifiant les principaux enseignements et tendances qui se sont dégagés du dialogue structuré, de l’appel à contributions et des plans de résilience et de relance des États membres de l’UE.
